塾、低CO₂を目指せ

 日本の多くの進学塾・予備校は、

• 換気が悪い
• 窓を開けない
• パーテーションで空気の流れを遮断
• 人数が増えるとCO₂が急上昇
   

集中力が落ちる条件が、日常になっています。

授業中、こんなことはありませんか。

• 途中で集中が切れる
• 眠くなる
• 同じ説明を何度もする
• 長時間になるほど理解が落ちる
• 夕方〜夜の授業で反応が鈍い
• 感染症が止まらない
   

それは酸素不足、二酸化炭素（CO₂）濃度の上昇によるものです。

70平米在室4人換気悪い状態

開始700 ppm　快適 

30分約920 ppm　判断力ほぼ正常 

45分約1,030 ppm　軽い息苦しさ・眠気

60分約1,140 ppm　集中力低下・不安増加 

90分約1,360 ppm　頭重感・判断力低下 

実際、多くの教室で換気量不足・換気毛理路の閉塞・CO₂上昇が確認されています。

人数が増えるほど、高濃度の呼気が何層にも重なる。

酸素が薄い環境で眠くなるのは、人体が酸素不足という危機的状況に対応し、生命を維持しようとする「防御反応（生存本能）」の一種であると考えられています。  この眠気は単に「疲れている」わけではなく、脳が酸素消費を抑えようとする防衛措置であり、悪化すれば生命に関わる危険なサインです。 

エネルギー消費の抑制（休眠・節電モード）: 人間は脳と身体を動かすために大量の酸素を消費してエネルギー（ATP）を作ります。酸素が少ないと十分なエネルギーを作れないため、脳は機能低下、すなわち「眠気」を引き起こして活動を停止させ、エネルギーの無駄遣いを防ごうとします。 低酸素への適応（休眠様反応）: 動物は低酸素環境で代謝を下げ、少ない酸素で生存できる状態（休眠のような状態）になることが知られており、人間もこれに近い防衛機構を持っていると考えられています。 脳への負担軽減: 脳は酸素不足に最も敏感な器官であり、酸素供給が減ると機能（意識）を低下させることでダメージを最小限に抑えようとします。  

• 人が吐くCO₂はその場に滞留する
• 換気が弱いと酸素が相対的に不足する
• 脳は「危険」と判断し、機能を落とす
   

眠気・集中力低下・判断力低下

これはどんな優秀な生徒でも起きます。 集中できない原因が生徒の努力や意志ではなく、 空気環境にあるケースを私たちは何度も見てきました。 この仕組みを知らないと、眠気の原因を生徒の努力や姿勢に求めてしまいがちです。  

• 不動産屋：
  → 図面と方式は知っているが、中は見ない
   
• 管理会社、オーナー：
  → 共用部まで。テナント内部は対象外。 ダクト・天井裏・防火ダンパーは管理対象外。
  壊れていなければOK、という扱い。
   
• 清掃業者：
  → 換気を知らない。ダクトも触れない
   
• テナント：
  → 仕組みを知らない。テナントが入れ替わっても換気だけは誰も触れていない。

•  メンテナンス履歴
  → ほぼ誰も把握していない 

日本では、

• 換気は「付いていればOK」
• 維持管理の義務なし
• 点検記録も残らない
   

そのため、前の借主が換気経路を清掃・点検しているケースはほぼありません。

 ハーバード公衆衛生大学院 の屋内空気質と認知機能を系統的に調べるCOGfx研究では、室内空気の違いによって 認知機能スコアに大きな差が出ることが示されています。

• 換気改善（Green環境）：認知スコア ＋61%
• 高換気・低CO₂・低VOC（Enhanced Green）：＋101%（約2倍）
   

特に伸びたのは、

• 戦略的思考：＋288%
• 情報活用能力：＋299%
• 危機対応能力：＋131%
   

暗記よりも、判断・思考・集中の持続といった学習成果に直結する力が影響を受けます。

複数の建物で観察した結果、換気や空気質が改善されている環境では、知的パフォーマンスが数十％向上したという報告もあります。 

• 「空気を変えると、認知は最大で約2倍。」
• 「CO₂とVOCを下げると、戦略・判断が跳ねる。」

これまで私たちは、「できない理由」を生徒の中に探しすぎていました。

でも、環境という前提を見直す時代に来ています。

対策：

Green=換気改善

Enhanced Green=高換気・低CO₂環境

• 人数が増える
• 滞在時間が長い
• パーテーションで気流が止まる
• 窓は開けられない
• ビルの制約上大規模な換気システム改修工事が出来ない
• エアコン・空気清浄機ではCO₂は下がらない

集中講座は、生徒の集中力を高める講座ですが実は同時に 空気の負荷が最大になる時間帯でもあります。  春期講習・夏期講習・冬期講習・直前講座。その期間、教室の空気は足りていますか？ 

• 工事なし
• 第一種換気
• 原状回復不要
• 講座期間だけ
• 眠くならない
•  終盤の「粘り」や「ケアレスミス防止」に直結 
• 感染症リスクをコントロール

 認知機能や意思決定の精度が劇的に向上します。 

▶︎ F3は空気状態の改善と維持管理を専門に行います  

▶︎ 単発清掃ではなく「時間と共に維持される空気」をつくります  

▶︎ CO₂測定で見える化できる

▶︎圧倒的な感染症対策になる

今使っている換気が、きちんと機能しているのか。

新築時と比べて、換気量が落ちていないか。

まずは、空気の状態を見てほしい。

これからの社会をつくっていく生徒さんたちが毎日過ごす空間。

塾でその呼吸を預かるなら、 できる限り新鮮な状態で整えておきたい。 

それも、私たち大人にできることの一つだと考えています。

• CO₂は測れる 
• 換気量は計算できる
• 気流は可視化できる
• 認知・集中との関係は研究で示された
   

つまり、知らなかった時代から 知ってしまった時代へ変わりました。 塾はこれから「低CO₂・低VOC」でも選ばれる時代がきます。 F3は 今まで見えなかった部分を、一緒に整えるパートナーです。 F3導入塾、募集しています。